Pourquoi nous avons besoin d’une approche socialement responsable de la « lecture sociale »

Les instructeurs du collège se sentent frustrés lorsque les étudiants ne font pas la lecture. Nous comprenons. Les professeurs veulent que leurs étudiants réussissent. Il y a peu d’expériences d’enseignement plus gênantes que d’interroger les élèves sur un devoir de lecture pour ensuite se retrouver avec le silence.

Pourtant, un cours silencieux, qu’il soit en ligne ou en face à face, peut ne pas indiquer un manque d’engagement ou de compréhension. Cela peut refléter un manque de confiance.

L’enseignement à l’ère de la pandémie a relancé le débat sur la lecture imprimée par rapport à la lecture numérique. Que les élèves lisent à partir d’un livre ou d’un écran, nous savons ceci sur la façon dont ils lisent : c’est social. Les étudiants sont invités à annoter ensemble, à publier sur des forums et à répondre à leurs pairs.

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