La bagarre des élèves de Westbrook se propage sur les réseaux sociaux, l’école se débat avec la politique du téléphone portable

La directrice du Westbrook Middle School, Laurie Wood, a déclaré que la politique de l’école en matière de téléphones portables pour les élèves était en cours de révision pour lutter contre la cyberintimidation et d’autres abus. Chance Viles / Journal américain

Une vidéo de deux élèves du Westbrook Middle School se battant et encouragés par leurs camarades de classe pourrait inciter les autorités à limiter l’utilisation du téléphone portable après avoir été largement partagée sur les réseaux sociaux ce mois-ci.

La directrice Laurie Wood a confirmé que le combat du début du mois était basé sur quelque chose publié sur les réseaux sociaux. D’autres étudiants ont utilisé les médias sociaux pour provoquer la confrontation.

Les élèves ont enregistré le combat à la récréation et se sont enregistrés en train de se moquer de lui pendant qu’il se produisait, montrant un “manque d’empathie”, a déclaré Wood.

La bagarre n’est qu’un exemple du problème de téléphone portable et de médias sociaux de l’école, a déclaré Wood. Les étudiants pratiquent également la cyberintimidation et publient des remarques racistes ou homophobes sur des sites populaires comme Snapchat.

Lorsque les parents et les membres de la famille ont vu la vidéo de la bagarre, ils ont appelé l’école et beaucoup ont été scandalisés, a déclaré Wood. Un appel est venu d’un parent en Floride qui a trouvé la vidéo en ligne.

La récréation extérieure a été suspendue pour ce niveau scolaire et un séminaire a été organisé pour discuter du problème.

“Pour nous, c’est double”, a déclaré Wood. “C’est l’énorme potentiel de distraction du téléphone lui-même, puis il est utilisé pour les réseaux sociaux, qui représentent 90 % de nos problèmes.”

Westbrook Middle School dessert les élèves de la 5e à la 8e année. À partir de maintenant, les élèves de la 7e à la 8e année peuvent avoir leur téléphone sur eux lorsqu’ils sont à l’école, mais il leur est demandé de limiter leur utilisation au début ou à la fin de la journée.

Les élèves de la 5e à la 6e année ne sont pas autorisés à avoir leur téléphone sur eux. Il existe des restrictions similaires dans les collèges de Windham, South Portland et Portland.

Malgré les restrictions, les étudiants trouvent toujours des moyens d’utiliser leur téléphone. De nombreux enseignants ne confisquent pas les téléphones, a déclaré Wood, car les élèves ont besoin de communiquer avec leurs parents.

Le personnel est conscient que les élèves utilisent un grand nombre de forums de discussion en ligne où l’homophobie, le racisme et l’intimidation sévissent, a-t-elle déclaré, souvent pendant les heures de classe.

Le trafic sur les réseaux sociaux que nous voyons n’est jamais positif », a déclaré Wood. « Des pages anonymes sont mises en place sans aucune indication de qui les a publiées, publiant souvent simplement des photos ou des vidéos embarrassantes d’enfants, même d’enseignants. Souvent, ces choses sont également partagées dans des salons de discussion privés.

Les plates-formes de médias sociaux telles que Snapchat rendent le contrôle du problème difficile car elles autorisent les comptes anonymes et les messages sont automatiquement supprimés, a déclaré Wood. Cependant, un grand nombre de chats racistes ou homophobes vus via des captures d’écran sont “époustouflants”.

“Lorsque nous allons faire une enquête, elle disparaît parce qu’elle disparaît, et les étudiants ne peuvent pas toujours la capturer, car alors les gens sauront qu’ils l’ont dit”, a déclaré Wood. “Nous ne pouvons les tenir responsables que s’il semble que le trafic sur les réseaux sociaux indique une situation dangereuse à l’école.”

Lorsqu’ils obtiennent des informations utiles sur l’utilisation abusive des médias sociaux, les responsables de l’école “rencontrent les élèves, parlent avec les parents et infligent des conséquences telles que la suspension à l’école, qui a une base réparatrice solide”, a-t-elle déclaré. “Nous pourrions séparer les élèves dans les classes, ou nous pourrions également les garder hors de la récréation.”

La question a retenu l’attention du comité d’école.

“Je sais que l’équipe administrative de WMS travaille dur pour aller à la racine de certains de ces problèmes et trouver le meilleur moyen de soutenir les élèves en difficulté”, a écrit la présidente du comité scolaire, Sue Salisbury, dans un e-mail à l’American Journal. “Ce sera une discussion continue alors que nous, en tant que comité scolaire, trouvons la meilleure façon de soutenir non seulement les élèves, mais aussi le personnel et les familles.”

Selon une étude du Pew Research Center menée en 2018, 95% des adolescents avaient accès à un smartphone. Ce même rapport indique qu’environ 41 % des adolescents ont utilisé Snapchat et 52 % ont utilisé Instagram.

Jacqueline Nesi, psychologue et professeure à l’Université Brown, qui étudie le rôle des médias sociaux dans la santé mentale et le développement des adolescents, a cité une étude de Common Sense Media qui a révélé qu’« en moyenne, les adolescents passent près de trois heures par jour à utiliser les médias sociaux ou à regarder en ligne. vidéos.”

Cela a des impacts à long terme sur la santé mentale des étudiants et peut conduire à la dépression ou à l’anxiété, a déclaré Nesi.

“Nous avons des preuves assez solides que la cyberintimidation est associée à un certain nombre de problèmes de santé mentale chez les victimes”, a déclaré Nesi. “Bien sûr, la maladie mentale est presque toujours le résultat d’un certain nombre de facteurs différents à la fois en ligne et hors ligne, mais nous savons que la cyberintimidation peut représenter un facteur de stress important.”

Pire encore, les médias sociaux sont « constamment dans votre visage », selon Sue Scheff, fondatrice de Parents’ Universal Resource Experts, Inc. et auteure qui a beaucoup écrit sur le sujet.

“Il y a des années, un adolescent qui voulait être méchant avait l’habitude de passer des notes désagréables sur un camarade de classe, et cela était généralement confiné à l’école”, a écrit Scheff à l’American Journal dans un e-mail. «Cela resterait dans le moulin à rumeurs pendant environ une semaine au maximum, puis serait oublié. Maintenant, grâce à la technologie, c’est amplifié par un million.

Certains parents de Westbrook sont également inquiets.

Christina Fernald, la mère d’un élève de 7e, a déclaré qu’elle s’inquiétait souvent de la présence de ses enfants sur les réseaux sociaux et de l’utilisation constante du téléphone. Elle a dit qu’elle soutiendrait une politique limitant toute utilisation du téléphone dans les écoles jusqu’à la huitième année.

Je pense que c’est un problème », a déclaré Fernald. “Personnellement, je n’ai pas de (réseaux sociaux) mais nous avons d’autres membres de la famille qui sont sur ceux-ci et ils gardent un œil sur mes enfants.

Nicole Axelsen a déclaré qu’elle avait choisi de ne pas donner de téléphone à son collégien et que des règles strictes concernant l’utilisation du téléphone portable “devraient être une priorité absolue”, a-t-elle déclaré.

“JECela va de pair avec la sécurité », a déclaré Axelsen. “Ces deux choses vont de pair.”

Scheff a déclaré qu’elle ne soutenait pas nécessairement la limitation de l’utilisation du téléphone, mais plaidait pour des cours d’alphabétisation sur Internet et des ajustements à la parentalité.

“Cela aide les enfants à réaliser leurs actions à un jeune âge et à faire une pause avant de publier, pour réfléchir aux conséquences de leurs actions”, a déclaré Scheff. “Cela pourrait même commencer par la mise en œuvre d’un contrat de smartphone avec des directives et des limites.”

Westbrook Middle School inclut la littératie numérique dans son programme de santé, mais pourrait envisager de la renforcer en plus des futurs changements de politique téléphonique.

“Article’C’est un examen sain à ce moment critique de notre culture, mais aussi de la vie de nos enfants », a déclaré Wood. «Ils ont traversé la pandémie. Leurs relations sociales sont plus importantes maintenant.

” Précédent

Leave a Comment